1.1. Этап формирования педагогических знаний донаучного периода

Необходимость в воспитании и обучении детей возникла у людей вместе с появлением самого общества в его примитивных формах. Цель обучения состояла преимущественно в быстрейшем овладении детьми основными знаниями и навыками, необходимыми для обеспечения жизнедеятельности, а цель воспитания – в привитии им норм взаимоотношений, принятых в конкретном сообществе. Таким образом, воспитание и обучение (а в те времена сущность и содержание этих понятий еще не различались между собой) были неотделимы от естественной потребности людей, как и всех живых существ, готовить потомков к жизни. Педагогические знания на этом этапе постепенно накапливались на основе эмпирического опыта воспитания и образования детей и систематизировались в форме народной мудрости поколений. Эти знания относят к народной педагогике, основой которой является семейное и общественное воспитание, народное творчество, народная мудрость, жизненные ценности и нравственные идеалы, находящие свое отражение в афоризмах, крылатых словах, заповедях, сказках, пословицах и поговорках, традициях и обычаях народа.