Контрольные вопросы и задания

1. Раскройте сущность понятия инновационного обучения, его содержание и условия развития.

2. Что представляют собой личностно-ориентированные технологии обучения?

3. В чем состоит смысл педагогики сотрудничества?

4. В чем состоят характерные особенности модульного обучения? Докажите его прогрессивность.

5. Приведите основные варианты модульного построения учебных курсов.

6. Назовите дидактические функции компьютерных телекоммуникаций.

7. В чем заключается новый подход к образованию при использовании компьютерных телекоммуникаций?

8. Обоснуйте необходимость повышения значения фундаментализации современного инженерного образования.

9. Назовите источники преимуществ дистанционного обучения.

10. Как обеспечить личностную позицию и творческое самовыражение учащегося при использовании ресурсов и технологий сети Интернет?

11. Должно ли дистанционное обучение вестись по особым образовательным программам (тогда в чем их специфика?) или для этого достаточно использовать существующие программы очных учебных курсов?

12. В дистанционном обучении существуют дистанционные семинары, конференции, практикумы. Предложите такую форму дистанционного занятия, у которой в принципе нет очного аналога.

13. Как организовать контроль обучения удаленных обучаемых, чтобы выявить и оценить их действительные результаты?

14. Какие творческие умения студентов наиболее развиваемы с помощью ресурсов и технологий сети Интернет?

15. Как вы считаете, информационные технологии – это дань моде или будущее педагогики?

16. Раскройте сущность технологического, педагогического и организационного аспектов дистанционного обучения.